第四十七章 机遇难求（1 / 2）

事实上，并不是所有汉室子孙，都是崇汉士人，就比如刘晔，他本是光武帝刘秀之子——阜陵王刘延的后代，却一生忠心侍奉曹操和曹丕，在刘纬穿越的这个历史时空内，更是投靠了司马懿！

所以，这个刘寔被司马伷拉拢过去，也并不奇怪！不过，明明都是高祖刘邦的后裔，刘寔为什么不选择投靠刘纬，为大汉王朝效力，非要悖逆祖先，替篡汉的乱臣贼子卖命呢？

书中代言，刘寔不是没有过这样的想法！就在若干年前，晋国之内，曾掀起一股叛逃风潮，不少士人举家迁移，投靠了刘纬，有识之士明眼一看就知道，天下大势为何，又岂能愿意跟着司马懿这条破船一起沉没？

刘寔当时虽然尚未及弱冠之年，却也看出了这样的形势，自然想搭个顺风车，可他一打听以后才知道，即便自己真的去了汉国，也没有什么出头之日！

原来，刘纬虽然接纳来投的晋国士人，可如何安排，却有一套明确的规定，他从不看所谓的出身和名气，只看资历和能力！

资历的衡量标准，主要是此人曾经担任过什么样的职务，以及政绩表现如何，一般来说，如果在晋国曾经担任过县令，没有贪污害民等特殊情况的，到汉国混个县官当当，应该问题不大！

能力，又如何衡量呢？那就要参加一场特殊的考试，刘纬会出一套试卷，全方位考核人才的能力，根据成绩，以及科目优劣，安排去往合适的位置，量才使用！

按照刘纬的取材标准，刘寔属于什么情况？他尚未出仕，没当过官，资历自然无从提起，就只能参加考试！

然而，刘寔一打听考试的内容就傻眼了，除了汉语言文学外，竟然还要考核算学、农学和工程营造学，这些东西，他听都没听过，即便参加考试，也得交白卷！

那么，是不是刘纬的考核标准定得太高，要求太苛刻了呢？不是！从孟达改革那时起，魏国就仿照汉国之例，创办了中小学和大学！

虽然他们的学校，科目不如刘纬的学校里那么多，师资力量也不如刘纬那般雄厚，却也开始了人才的基础教育，这些年来，给魏国和晋国，培养了不少各行各业的优秀人才！

但是，这种基础普及教育，毕竟是个新鲜事物，有许多人一时间还无法接受，仍然愿意以传统的求教拜师，接受教育，结果就是老师擅长什么，学生就学到什么，其余的，几乎就是一张白纸，导致人才综合能力很弱，偏科严重！

当然，偏科也不是什么致命的问题，你跟鲁班学了技术，那就去做木匠；你跟华佗学了医术，那就去做医生；你跟李冰学了治水，那就去修堤建坝……总之，学什么就干什么，擅长什么做什么，亦无可厚非！

然而，在刘寔这种人的心里，能出仕为官才叫出人头地，你不让他当官，却让他去做那些最基础的工作，哪怕给他个组长、段长，工程师什么的头衔，他也觉得没能发挥出自己的聪明才智，是闪光的黄金被埋没了！

其实，刘寔和丁谧一样，都是搞学问的，他们若是投靠刘纬，最多被安排到大学里当个老师，而且，只能教历史和汉语言文学，除此之外，也就是图书馆的管理员和资料室的档案员，比较适合他们！