第二百四十七章 人才和钱(1 / 2)
既然成立了学校和图书馆,这二者自然不能置于农事局或是工事局的管辖之下,一来狄安娜和帕拉丁已经忙得不可开交了,再交给他们一个这样的新兴事物,两人没经验,恐怕也没时间。
所以索尔还得成立个教育局,而这教育局的局长他打算交给富兰克林来做。
一方面是富兰克林的性格温吞,又是搞心理学的,索尔认为他更善于这方面的工作。
麦斯威尔是真理学会的会长,他若是来做教育局长,那岂不是就相当于将真理学会变成了教育局的复制品。
万一索尔日后还想搞出个科技局之类的,再让真理学会中人去当局长,岂不是会变得很尴尬。
他更想让真理学会成为一个在科技、教育、化方面的一个高层组织,这样也方便他对接下来可能会壮大起来的一些新兴机构进行掌控。
想到这里,索尔索性直接说道:“富兰克林,我想接下来成立教育局来主管图书馆和学校的工作,你来负责怎么样?”
索尔突然谈论起这样的事情,让富兰克林一愣,但随即他还是低下头,语调平缓地对索尔说:
“一切遵从您的吩咐,我的陛下”
“好,那你等会儿留下来,关于学校的老师和学级制度,我们仔细探讨一下。”
索尔很高兴富兰克林干脆地答应下来,他认为自己为索斯王国的第一所学校,找到了一个负责任的管理者。
很快索尔就结束了这次会议,蒸汽机的研发和制造他交给了格利斯顿和詹娜负责,而麦斯威尔与富兰克林两个人留了下来,三人讨论起学校的制度来。
三个人都拥有另一个世界的记忆,所以学校也是基本按照那个世界的学校来打造的。
按索尔的计划,将学校分为七个年级,学习的科目涉及历史、数学、战技三门,其中历史和数学算得上是科,而战技是训练学生们的战斗技巧。
索尔已经尽可能的简化学习上繁杂的内容,争取让学校以最快的速度,培育出具有基本素质的人才来。
这些人或许未必能有像狄安娜、莫雷甚至图拉这样的才能,也未必能达到他们的高度。
但索尔并不在乎,他对学校培养出来的人的要求就是,能够成为各个政务部门中合格的一员,也就是基层工作人员,这是索尔需要的,也是整个索斯王国缺乏的。
七年制的教育下,出来的孩子,据他和富兰克林等人估算,化水平可以达到另一个世界初中生的等级,一个十四五岁的索斯少年,拥有另一个世界的初中生化。
这绝对是沃坦世界难得的人才了,他将会拥有完全不同于传统索斯人或是沃坦人的视角,他对世界的理解也将变得不同,索尔相信这些人会更加能胜任不同的工作分工。
另外,除了进行小孩子的教育之外,索尔还打算逐步在学校开放成人课程,让那些已经加入政府办公的人,到学校去进行再教育,他相信这也能够大幅提高目前任用的这些办事人员的能力。